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专任专业教学团队规划

发布时间:2018年04月02日来源: 作者:

根据《关于开展南京市职业教育优秀教学团队建设的实施意见》文件精神,进一步推动会计专业师资队伍建设,发挥专业资源优势,形成教师队伍的团队效应,提升专业教师整体素质和教学能力,特制定本会计专业群专任专业教学团队规划。

一、指导思想

积极贯彻全国及省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神,以科学发展观为指导,以提升会计专业群办学质量为目标,以教师队伍机制创新为途径,以会计专业群专任专业教学团队建设为载体,立足学校实际,遵循职业教育教师队伍培养规律,发扬传、帮、带的作用,把建设师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的会计专业群专任专业教学团队作为课程建设和专业建设的重要内容,加速内涵发展和提档升级做出贡献。

二、建设目标

教学团队以专业和课程建设为平台,承担整合教学资源、专业设置或调整、专业建设与发展、课程开发与实施、教书育人、教学研究与改革等职能,把松散的师资队伍有机结合,发挥专业群教师、资源共享优势。

三、建设内容与标准

1.专业建设

(1)加强校企合作,针对行业特点进行人才培养方案的开发、设计与调整。

(2)会计专业作为省级品牌专业应进一步加强内涵建设。

(3)及时把握产业发展趋势和行业动态,调整和设置专业专门化方向,促进工学结合,符合专业人才的培养要求。

2.教学实践与课程改革

(1)认真学习先进的教育教学理念先进,积极推进教学模式、方法和手段的改革并取得显著成效,专业课程改革特色显著,每个团队都要取得至少一项市级一等奖以上的优秀教学成果;每个团队都有不少于3人参加信息化教学大赛,至少能获得一等奖及以上奖项1项;每个团队成员参加省市“两课”评比获得过示范课或市级一等奖1次以上,参加市级教学基本功比赛获一等奖1次以上。

(2)全面开展校本教研,专业课教学强调理实一体化,注重学生职业能力的培养。课堂教学关注教学目标的达成度和有效性的提高。在市级检查听课中,团队成员均达B课以上,其中三分之二课达A课;在校随机督导听课中A课比例不小于60%。团队建设期间开设市级及以上研究课的不少于团队成员总数的1/3;开设市级及以上专题讲座(或集体备课)不少于3次;团队成员学生在学校评教活动中总体满意度在90%以上。

3.教科研工作

(1)结合教学实践积极撰写教育教学论文。团队建设期间团队成员公开发表或获奖的市级二等奖以上人均不少于5篇,核心期刊发表论文不少于2篇。

(2)承担各级各类课题研究,团队建设期间每个团队主持或参与(前三名)省级课题不少于2项,市级课题不少于4项,至少有1项科研成果已经转化并应用于教学实践。

4.课程资源建设

(1)重视优秀教学资源、网络信息资源的建设,开发课程教学资源,利用校园网实现团队内资源共享,并积极向同行传播和辐射优秀资源。

(2)积极参与编写规划教材和学习指导类用书,开发优质校本教材,参编2本及以上全市范围内统一使用的学习指导用书,有1本及以上专业教材列入省级及以上规划教材。

(3)开设相应的选修课程,拓宽学生知识,培养关键职业能力,团队成员中开设选

修课或组织开展社团活动比例不低于80%。

5.师资培训与培养

(1)制定教师培养计划,优先安排团队成员参加学历进修,省级及以上骨干教师培训、出国培训、学术会议等。每个团队获硕士及以上学历/学位比例不低于40%,参加省级及以上培训人数不低于80%。

(2)积极参与行业调研与企业实践,专业课教师每两年至少有两个月企业实践经历,公共基础学科教师至少有两周的企业实践经历。

(3)加强师资队伍的梯度建设,通过教学督导、教学竞赛、“青蓝工程”等模式推动青年教师的快速成长,促进中青年教师独特教学风格的形成,每个教学团队的新评的市级学科带头人不少于1人,新评的优秀青年教师不少于2人,市级、省级兼职教研员不少于1人;高级职称比例不低于30%

6.培养学生与服务社会

(1)专业课教学团队成员指导学生并亲自参加省级技能大赛,每年获得学生一等奖及以上奖项不少于期初数,教师获得一等奖及以上奖项不少于1个;每个团队指导学生参加省创新大赛,每年获得一等奖及以上奖项不少于1项;公共基础学科团队指导学生参加“文明风采”大赛获得全国一等奖不少于10项。

(2)毕业生职业素养好,技能水平高,用人单位欢迎,社会认可度高,对口就业率达85%以上。

(3)毕业生双证率达100%,参加市课程统考和技能年段标高统测超过市均分;参加市级学科统考成绩超过市均分;各种社会规范组织的考级、考证通过率高于市均率10%以上。

(4)开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务,社会声誉良好,专业培训每年达400人次以上。

四、团队考核与管理

1.团队建设周期自正式公布日起为期三年,批准立项建设后第二年进行中期检查,第

三年进行总结验收。由专项团队建设经费作为物质保障。

2.团队建设实行立项管理、滚动建设。每学年初报送本年度的团队建设规划,每学年末报送书面总结和自评报告,由学校对教学团队建设目标落实情况和经费使用情况进行检查评估,评价团队教学水平建设状况及其提高幅度,提出建设意见和建议。每学年经学校考核,表现优秀的教师可以自我申请、团队带头人建议、校长办公会决定的方式补充到相应的团队中,不能达到团队要求的成员或带头人,学校将对其提出整改意见,经一学期的整改后仍然不符合要求的,将取消其团队成员或负责人人的资格。

出现以下几种情况之一视作不能达到团队要求:

第一,连续两学期个人发展目标中的任何一项均未达成。

第二,一学年中累计出现二次二级及以上教学事故。

第三,连续两学期在期末评教中分数低于75分。

第四,一学期中连续两次在随机听课中被评为C级课,或在教学督导、视导中被评为C级课。

第五,有严重违背教师职业道德行为的。

五、经费管理

1.教学团队建设完成市、校两级的各项目标要求享受相应经费并单独建联、专款专用,教学团队总经费为40万元。费用的使用须经会计专业群负责人人整体安排提岀计划意见,并在一定范围内公示。

2.教学团队建设经费主要用于人才培养、课程建设、教科研工作、优秀表彰和图书设备的购置。具体使用标准见附件。

3.购置仪器设备的,须由团队带头人填写购置计划,由分管校长签字。所购置的仪器设备、图书资料、光盘等物品归学校所有,记入固定资产帐目。

六、附则

本方案自公布之日起实施,解释权在校长办公室。

附件:

会计专业群教学团队建设经费使用计划细则

1.团队建设费用用于以团队建设为宗旨的专题进修、社会调研和外出考察。专题进修部分包括学历/学位进修、团队成员专题培训、专题学术会议、请专家指导团队建设等。团队建设验收合格时,取得硕士及以上学位的,每人一次性奖励10000元(含原有学校奖励);获得“双师型”教师资格的,每人一次性奖励2000元;每学年教学团队可安排不少于一次要求全体成员参加的外出考察和研讨交流活动。

2.团队建设费用的约1/4用于人才培养、名师打造和优秀表彰;团队建设验收合格获

得市级学科带头人称号的一次性奖励2000元;获得市级优秀青年教师称号的一次性奖励1000元;担任市兼职教研员的按每年1000元标准奖励,担任省中心组成员的按每年1500元标准奖励;开设市级研究课或讲座每节(次)奖励500元,省级研究课或讲座每节(次)奖励800元;教师本人参加或指导学生参加各级各类竞赛,在学校既定的奖励金额基础上增加50%。

3.团队建设费用的约1/4用于课题论证、论文发表等教科研工作。团队成员在省级及以上刊物发表文章,每篇给予补贴1200元(包括目前学校既定的500元),在核心期刊(北师大标准)发表文章每篇给予补贴奖励2000元(包括目前学校既定的500元)。每多发表一篇,以20%标准增加补贴。

团队成员主持或参与(前三名)市级课题研究,结题完毕在学校既定奖励的基础上人均增加500元,获得优秀等级的在学校既定奖励的基础上人均增加奖励1500元。主持或参与(前三名)省级课题研究,结题完毕在学校既定奖励的基础上人均增加奖励1500元,获得优秀等级的增加4000元。主持或参与(前三名)国家级课题研究,结题完毕在学校既定奖励的基础上人均增加奖励4000元,获得优秀等级的增加8000元.

4.团队建设费用约1/4用于课程建设、课件制作、图书资料及设备的购置。团队成员开发一门课程完整的校本教材、讲义、学案或题库等,经学校认定合格的,每个项目一次性给予2000—6000元不等的奖励,具体金额由评审委员会评审后确定。团队成员在考证、教考分离、市级及以上统考中取得好成绩的,在学校既定奖励的基础上增加50%。团队成员在校园网上提供有价值的教案、课件等,每学期经学校评定给予300—800元不等的奖励。

5.专业教师参与对行业企业的岗位需求调研,形成调研报告,按质量高低设置奖项。一等奖2000元,二等奖1000元,三等奖500元。

6.专业教师下企业实践,形成实践报告,按质量高低设置奖项。一等奖1500元,二等奖1000元,三等奖500元。